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2018-6-15
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  中国经济正在发生的重大变化也让国际的观察研究视角有了新的调整。

  对于即将到来的2018年多家美欧机构最新研究认为2018年中国经济仍将保持强势增长经济企稳和再平衡进程的持续推进将继续吸引海外投资者。

联合国:2017年中国对全球经济的贡献占三成/

中国经济超三分之二的经济增长来自消费而不是投资和出口

  渣打银行表示超过三分之二的中国经济增长来自消费而不是投资和出口。

  由于中国政府强调经济从高速增长向高质量增长转变预计未来经济增长效率和质量将得到更好地提升

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在展望2018年经济政策走向时渣打银行认为随着当前经济增长动力企稳中国解决深层次结构挑战的时机更为成熟预计未来将会深入推进国企改革、金融和财税改革。

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  高盛最新发布的报告认为新兴工业、互联网、新消费和健康产业是中国带给世界的新机会。

  高盛首席亚洲股票策略师蒂莫西·摩尔表示在中国经济再平衡进程中预计中国企业盈利能力在2018年继续保持双位数增速。

  同时与其他MSCI新兴市场国家而言中国国内股市估值并不高因而具有较高的投资价值。

  而世界银行最新发布的《中国经济展望》则把中国经济关键词重新定义为“高质量”。

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  “我们看到中国正有力的推进相关政策措施和改革发展不再是追求更高的速度而是更可持续的有质量的发展。”世界银行中国首席经济学家李伟乔指出高质量发展最终的目的是将为人民带来更多的福祉。

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图为世界银行中国首席经济学家李伟乔

  中国到2020年全面消除绝对贫困是个“雄心勃勃的目标”但完全“可以实现”。李伟乔表示 “我们认为中国今年减贫的速度将相当可观。另外我们近期还注意到一个令人鼓舞的趋向即中国的收入不平等正在缩小。”(资料来源:中国经济网、央视网)

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  如果说一些“校园手机禁令”过于严苛那么为了对手机进行管理部分学校也想出了不少偏门的招数应对管理难题。

  去年贵州一中专学校就被曝出禁止学生在校内充电千余学生为了用手机轮流到学校周边的小卖部付费充电该校回应称希望学生少用或不用手机。

  在四川攀枝花当地的一所职校也曾被报道禁止在校学生在学校教室、宿舍内给手机、充电宝或其他电子产品充电如发现一律没收。有媒体指出该校早从2010年起就禁止学生在校内给手机、充电宝等电子设备充电目的就是让学生少玩手机专心学习。

  尽管学校大多以有利于校内用电安全让学生不玩手机专心学习为由出台相关禁令但也有家长表示当下的社会环境中全面禁止学生使用手机并不现实关键看学校如何引导。

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  北京西城区一所小学外不少家长正在等待孩子放学。汤琪摄

  家长:手机非低龄学生的生活必需品

  近日针对此话题中新网记者走访了北京的一些中小学不少家长表示学校都有明确规定不能带手机进校园。

  记者在西城区的一所小学外见到姚女士作为家长她就非常赞成学校的规定她告诉中新网记者“手机肯定会对孩子的学习有一定影响也会对孩子的视力有不良影响特别是现在的手机游戏这么繁多孩子的自制力又差很容易沉迷其中。”

  没有手机孩子在学校如何联系家长呢?记者调查发现不少小学生的家长对此态度都是“不用联系”。家长王瑶就表示如果真碰到紧急情况老师会联系她她也可以通过老师联系到孩子。

  “我的女儿才刚上二年级即使是在学校以外手机也不是她的必需品。”不过王瑶认为等女儿上了高中如果学校许可带手机是“大环境使然”她说“我们都越来越依赖手机了女儿长大了以后也不会像现在一样每天接送有手机更方便联系。”

  也有一些学校试图寻找手机的替代品。在湖北武汉的一所重点小学任教的冉玉告诉中新网记者她所在的小学就不允许学生携带手机但一种名为“电话手表”的电子产品在学生中渐渐流行。

  “电话手表解决了孩子和父母之间的远程沟通问题这就足够了没必要再把手机带入校园手机并不是孩子上学的必需品。”近来盛行的“王者荣耀”等手机游戏也在冉玉的学生中流行开来她认为自身的控制力弱使得手机对低龄学生来说弊大于利。

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  资料图。梅镱泷 摄

  合理引导才更具管理智慧

  曾有媒体在2014年进行的一项调查显示对于学校手机管理方法受访者最支持的是上课期间统一管理(59.3%)和使用宣传教育方式引导学生合理使用(58.8%)仅7.6%的受访者支持学校没收学生手机。

  记者梳理发现不少学校在管理学生手机上也并未采用“一刀切”的方式而是更富有智慧的合理引导。

  据媒体报道重庆一中学的一些班级实际管理中自发诞生了新的班干部——手机管理员。每天早上上课前这些管理员向登记有手机的同学收集手机交到班主任的办公室下午放学再从老师那里统一领到手机发还给同学们。

  有观点认为随着手机的日益普及只靠硬性的监管规定禁止使用手机并不现实最根本的是要对学生有一个正确的引导方法让学生具备自律意识同时营造一个良好的学习氛围让学生专注于学习。

  在云南昆明初中老师吴轶娜所在的学校尚未出台任何禁止带手机的规定她告诉中新网记者各个班级对手机的管理办法不同。在她的班上有一个“手机及上网公约”其中列出了手机及互联网的一些弊端为学生合理安排使用手机的时间提出了建议并让家长和孩子都认可签字。

  “作为教师应该尽可能让手机的一些负面影响降到最低让它的使用控制在我们可以监督的范围内。”吴轶娜表示这份班级内部的公约出台后基本上没有出现孩子上课玩手机或者课下无限制上网的情况。

  “很多时候我们站在学生和家长的角度去考虑问题更容易迎刃而解而不是简单的以没收、砸毁的方式来解决问题。”吴轶娜说。(应受访者要求文中部分人物为化名)(完)

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